教育空間設(shè)計(jì)對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要

伴隨著城市的發(fā)展歷程，除開校園外的兒童空間在減少，并且課外家長(zhǎng)忙碌工作也難以帶孩子經(jīng)常地外出，造成大部分兒童欠缺健身運(yùn)動(dòng)。再加上飲食結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變，促使愈來愈多的兒童體重增漲，發(fā)生了兒童肥胖的趨向

校園文化對(duì)教育起著耳濡目染的陶冶和啟發(fā)的功能，一個(gè)合理布局，生機(jī)勃勃、干凈唯美、朝氣蓬勃、健康和諧的校園文化，對(duì)學(xué)員的身心健康和發(fā)展，必定會(huì)造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害。

設(shè)計(jì)師遵照著均衡、標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)的獨(dú)特美，用幾何的構(gòu)造充實(shí)空間層次，呈現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷程；再加上顏色構(gòu)建構(gòu)造紀(jì)律，務(wù)求在簡(jiǎn)約輕快的良好氛圍中提升幾許濃厚的文化氣息，目的在于搭建多樣化的教育發(fā)展方向。

抽象性、慨念、科學(xué)幻想、以后……，設(shè)計(jì)師要做的恰好是將這類繁多個(gè)人結(jié)合在一塊，以理性的空間思維，激發(fā)同學(xué)們的情感節(jié)奏，進(jìn)而做到空間與體驗(yàn)的極度結(jié)合，明朗的色調(diào)緩解良好氛圍，柔軟舒適的沙發(fā)可組成變幻出不一樣的體態(tài)，讓閱讀文章順理成章、快樂地發(fā)生。

在這里是學(xué)校教學(xué)資源的聚集地和骨干教師溝通的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在單一的室內(nèi)空間中選用了不一樣的合理布局，以適用工作室的獨(dú)特需求，不論是專注于單獨(dú)辦公或者是社交、溝通，每一種狀況都能夠找出適宜的良好氛圍。而兩側(cè)的光影的轉(zhuǎn)變拓展并充實(shí)了空間，使整個(gè)空間更為通透單純

在基本的空間基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師創(chuàng)造性地將墻面分割裝飾成學(xué)員呈現(xiàn)自身藝術(shù)才華的展覽廳、進(jìn)而構(gòu)建了校園藝術(shù)性的生活環(huán)境